Comment animer des cours de musique avec des tout-petits ?

Les tout-petits sont sans aucun doute les créatures les plus douces et les plus confiantes au monde. Leur regard ouvert et affectueux capte chaque respiration, chaque mouvement de l'enseignant, donc seul le comportement le plus sincère d'un adulte contribue à l'établissement rapide de bonnes relations avec les enfants.

Qu'est-ce qui aidera un enfant à s'adapter aux cours ?

L'âge des tout-petits varie de un à deux ans. De nombreux enfants au cours de la deuxième année de leur vie commencent à fréquenter le jardin d'enfants ou à fréquenter des classes de groupes de développement, c'est-à-dire à acquérir une première expérience de socialisation. Mais la plupart d’entre eux n’ont pas encore besoin de communiquer avec leurs pairs. Il n'apparaît qu'au cours de la troisième ou quatrième année de la vie.

Pour que l'enfant se sente à l'aise dans un environnement inconnu, il est préférable de donner les premiers cours avec les mères des enfants ou d'autres parents proches. De cette façon, les enfants subiront une sorte d’adaptation et pourront continuer à participer seuls aux cours. Lorsqu'il communique avec un si grand nombre d'adultes et d'enfants en même temps, le directeur musical doit être amical et ouvert. Ensuite, l'atmosphère chaleureuse des cours aidera les enfants à connaître le nouveau lieu et les autres personnes et accélérera le processus d'adaptation.

Le jeu est l'assistant principal de l'enseignant

Dès la petite enfance, le principal outil cognitif des enfants est le jeu. En plongeant dans ce processus complexe, les enfants apprennent tout sur le monde qui les entoure et sur la société. En participant à des jeux musicaux, en plus des connaissances, ils acquièrent des compétences en chant et en danse, et développent également l'audition, l'intonation et les données rythmiques qui leur sont inhérentes par nature. Les avantages des jeux musicaux sont si grands que chaque professeur de musique, lors de la planification de cours, devrait prendre les jeux comme base de l'ensemble du processus. Et pour travailler avec les tout-petits, le jeu est un matériel pédagogique irremplaçable et primordial.

Le discours des enfants de moins de deux ans ne fait que se développer et, par conséquent, ils ne peuvent pas chanter des chansons seuls, mais ils décrivent avec beaucoup de plaisir et d'enthousiasme ce que chante l'enseignant. Et ici, la qualité irremplaçable d'un musicien est le talent artistique. Les compétences en lecture de chansons seront également très utiles. Et pour vous aider à organiser de tels jeux, vous pouvez connecter en toute sécurité les bandes sonores et les enregistrements musicaux nécessaires de chansons pour enfants.

Les compétences en danse et en jouant des instruments bruyants développent le sens du rythme.

Jouer des instruments de musique bruyants a un effet positif sur le développement des capacités tempo-rythmiques des enfants. De plus, l'utilisation de cette technique pédagogique organise l'audition des enfants et les discipline. Et pour un bon résultat dans l'apprentissage des instruments de musique, l'enseignant doit bien entendu maîtriser lui-même les techniques les plus simples pour en jouer.

Un autre élément important des cours de musique avec les enfants est la danse, qui, avec ces enfants, sera très probablement voilée sous des chansons avec des mouvements. Ici, la créativité de l'enseignant n'est limitée par rien, mais pour commencer, il suffit de se familiariser avec quelques « pas de danse » simples et compréhensibles pour les enfants.

Sans aucun doute, chaque professeur qui enseigne la musique aux enfants a ses propres qualités de caractère et son niveau de compétences, mais en travaillant sur lui-même, en renforçant ses bons côtés, à savoir la sincérité, l'ouverture et la bonne volonté, il influence ainsi positivement le développement des enfants avec lesquels il enseigne. . Ayant formé la bonté en lui-même, il la transmet à ceux qui lui font entièrement confiance : les enfants. Ce n'est qu'en développant constamment ses capacités musicales qu'un enseignant obtiendra de bons résultats auprès de ses élèves.