Cours à domicile pour pianiste : comment faire du travail à domicile un jour férié et non une punition ? De l'expérience personnelle d'un professeur de piano

Faire ses devoirs est une éternelle pierre d’achoppement entre l’enseignant et l’élève, l’enfant et le parent. Ce qu'on ne fait pas pour faire asseoir nos enfants bien-aimés avec un instrument de musique ! Certains parents promettent de douces montagnes et un moment amusant avec un jouet informatique, d'autres mettent des bonbons sous le couvercle, certains parviennent à mettre de l'argent dans des partitions. Quoi qu’ils proposent !

J'aimerais partager mes expériences dans le domaine de la pédagogie musicale du piano, car la réussite de la pratique à domicile d'un pianiste affecte directement la réussite et la qualité de toutes les activités musicales.

Je me demande si les professeurs de musique ont déjà pensé que leur travail était similaire à celui d'un médecin ? Lorsque j'écris des devoirs dans le journal de mon jeune élève, je considère qu'il ne s'agit pas d'un devoir, mais d'une recette. Et la qualité des devoirs dépendra de la manière dont la tâche (recette) est rédigée.

Je me retrouve à penser qu'il faut organiser une exposition à l'école des « erreurs » des devoirs des enseignants. Il y a assez de chefs-d'œuvre ! Par exemple:

• « Polyphonisez la texture de la pièce ! » ;
• « Etudiez à la maison plusieurs fois sans interruption ! » ;
• « Définissez le bon doigté et apprenez ! » ;
• "Déterminez votre intonation!" etc.

J'imagine donc comment un élève s'assoit devant l'instrument, ouvre les notes et polyphonise la texture avec intonation et sans interruption !

Le monde des enfants est structuré de telle manière que la principale motivation et impulsion pour toute action de l'enfant devient INTÉRÊT et JEU! C'est l'INTÉRÊT qui pousse le bébé au premier pas, aux premiers bleus et bleus, à la première connaissance, au premier plaisir. Et le JEU est quelque chose qui intéresse tout enfant.

Voici quelques-uns de mes jeux qui aident à susciter et à maintenir l’intérêt. Tout est d'abord expliqué en classe, puis seulement des devoirs sont assignés.

Jouer à l'éditeur

Pourquoi présenter des connaissances sèches si l’on peut pousser l’élève à les rechercher. Tous les musiciens connaissent la valeur d’un bon montage. (Et cela ne fait aucune différence pour l'étudiant moyen de jouer Bach selon Mugellini ou Bartok).

Essayez de créer votre propre édition : signez les doigtés, analysez et désignez la forme, ajoutez des lignes d'intonation et des marques d'expression. Complétez une partie de la pièce en classe et attribuez la deuxième partie à la maison. Utilisez des crayons brillants, c'est très intéressant.

Apprendre un morceau

Tous les professeurs connaissent les trois célèbres étapes de l'apprentissage d'une pièce de G. Neuhaus. Mais les enfants n’ont pas besoin de le savoir. Calculez le nombre de cours dont vous disposez jusqu'au prochain concert académique et établissez ensemble un plan de travail. S'il s'agit d'un trimestre, il s'agit le plus souvent de 1 semaines de 8 cours, pour un total de 2.

Montage créatif par un étudiant. Photo de E. Lavrenova.

• 5 leçons sur l'analyse et la combinaison en deux ;
• 5 leçons de consolidation et de mémorisation ;
• 6 cours de décoration artistique.

Si un étudiant planifie avec précision son plan de travail, il verra « où il en est » et corrigera lui-même ses devoirs. Laissés pour compte – rattrapés !

Synthèse des arts et jeu du chercheur

La musique est une forme d’art à part entière qui parle son propre langage, mais un langage compréhensible pour les peuples de tous les pays. L'élève doit jouer consciemment. . Demandez à l'élève de trouver trois représentations de sa pièce sur Internet – écoutez et analysez. Laissez le musicien, en tant que chercheur, retrouver les faits de la biographie du compositeur, l'histoire de la création de la pièce.

Répétez 7 fois.

Sept est un nombre étonnant – sept jours, sept notes. Il a été prouvé que c'est la répétition sept fois de suite qui donne l'effet. Je n'oblige pas les enfants à compter avec des chiffres. Je mets le stylo à bille sur la touche DO – c'est la première fois, RE est la deuxième répétition, et ainsi avec les répétitions on déplace le stylo jusqu'à la note SI. Pourquoi pas un jeu ? Et c'est bien plus amusant à la maison.

Le moment d'aller en classe

Combien un étudiant joue à la maison n'est pas important pour moi, l'essentiel est le résultat. Le plus simple est d’analyser la pièce du début à la fin, mais cela aboutira certainement à un échec. Il est plus efficace de tout découper en morceaux : jouez avec la main gauche, puis avec la droite, ici à deux, là par cœur la première partie, la seconde, etc. Comptez 10 à 15 minutes par jour pour chaque tâche.

Le but des cours n'est pas le jeu, mais la qualité

Pourquoi « picorer du début à la fin » si un endroit ne fonctionne pas. Posez à l’élève la question : « Qu’est-ce qui est plus simple pour réparer un trou ou coudre une nouvelle robe ? » L’excuse préférée de tous les enfants : « Je n’ai pas réussi ! » devrait immédiatement trouver une contre-question : « Qu’avez-vous fait pour que cela fonctionne ? »

Rituel

Chaque leçon doit comporter trois éléments :

Dessins pour la musique. Photo de E. Lavrenova.

1. développement de la technologie;
2. consolidation des acquis ;
3. apprendre de nouvelles choses.

Apprenez à l'élève à s'échauffer les doigts comme une sorte de rituel. Les 5 premières minutes du cours sont un échauffement : gammes, études, accords, exercices de S. Gannon, etc.

Inspiration muse

Offrez à votre élève une muse-assistante (un jouet, une belle figurine, un souvenir). Lorsque vous vous sentez fatigué, vous pouvez vous tourner vers elle pour obtenir de l'aide et un réapprovisionnement en énergie – c'est de la fiction, bien sûr, mais cela fonctionne très bien. Surtout lors de la préparation d’un concert.

La musique est une joie

Cette devise devrait vous accompagner, vous et votre étudiant, dans tout. Les cours de musique à la maison ne sont ni une leçon ni une punition, c'est un passe-temps et une passion. Pas besoin de jouer pendant des heures. Laissez l'enfant jouer entre ses devoirs, en se consacrant non pas au travail, mais à son passe-temps. Mais il joue avec concentration – sans travailler sur les téléviseurs, les ordinateurs et autres distractions.