Pourquoi avons-nous besoin de rythme dans les écoles de musique pour enfants ?

Les étudiants d'aujourd'hui des écoles de musique, en particulier les élèves des écoles primaires, sont lourdement chargés de divers cours et clubs supplémentaires. Les parents, souhaitant faciliter les études de leur enfant dans les écoles de musique pour enfants, tentent de combiner certaines disciplines académiques ou de les remplacer les unes par les autres. Le rythme en école de musique est souvent sous-estimé de leur part.

Pourquoi le rythme ne peut-il pas être remplacé par un autre objet ?

Pourquoi cette matière ne peut-elle pas être remplacée par la chorégraphie, l'aérobic ou la gymnastique ? La réponse est donnée par le nom original – solfège rythmique.

Dans les cours de gymnastique et de chorégraphie, les élèves maîtrisent la plasticité de leur corps. La discipline académique de la Rythmique révèle le plus grand potentiel de l'étudiant, lui donnant un large éventail de connaissances nécessaires à un jeune musicien.

En ouvrant le cours par un échauffement, l'enseignant plonge progressivement les élèves dans la théorie et la pratique de différents types d'activités musicales.

Que donne le solfège rythmé ?

La rythmique pour enfants est devenue une sorte d’aide pour résoudre des problèmes liés à la principale discipline théorique – le solfège. C'est en raison de la complexité de cette matière que les enfants abandonnent souvent l'école et que l'éducation musicale reste incomplète. Dans les cours rythmiques, les élèves perfectionnent leurs capacités rythmiques et apprennent à coordonner les différents mouvements de leur corps. Après tout, le sens du rythme est extrêmement important lorsque l’on joue de chaque instrument de musique (le chant ne fait pas exception) !

Un concept tel que la « durée » (la durée d'un son musical) est bien mieux et plus rapidement absorbé par les mouvements du corps. Diverses tâches de coordination aident à comprendre le mouvement simultané de différentes durées, que l’on retrouve souvent en musique.

Les élèves renforcent leur capacité à s'arrêter dans le temps lorsqu'ils constatent une pause dans les notes, à commencer à interpréter un morceau de musique au rythme d'un rythme, et bien plus encore dans les cours de rythme.

Comme le montre la pratique des écoles de musique, les enfants ayant un sens du rythme problématique après un an peuvent marcher au rythme, et après deux ans de cours, ils dirigent simultanément d'une main, montrent des phrases/phrases de l'autre et exécutent le rythme du mélodie avec leurs pieds !

Étudier les formes des œuvres musicales dans les cours de rythme

Pour les enfants, le rythme, ou plutôt ses leçons, deviennent généralement non seulement une activité passionnante, mais aussi une sorte de trésor de connaissances, de compétences et d'aptitudes. Le point est le suivant : les élèves commencent à travailler sous forme de petits morceaux dès les premiers cours de solfège rythmé. Entendre, identifier et reproduire correctement des phrases, des phrases, ressentir la période – tout cela est très important pour tout musicien interprète.

Éléments de littérature musicale sur le rythme

Pendant les cours, la base de connaissances des enfants est reconstituée avec de la littérature musicale, c'est-à-dire que le volume de musique dont ils se souviennent pour le reste de leur vie augmente progressivement. Les élèves reconnaissent les compositeurs et se souviennent de leur travail en répétant plusieurs fois le même matériel musical en classe, mais avec des tâches différentes. De plus, ils apprennent à parler de musique, de personnages, de genres, de styles et à entendre ses moyens d'expression particuliers. En faisant appel à leur imagination, les enfants montrent l'âme d'un morceau de musique en la faisant passer à travers leur corps. Tout cela élargit inhabituellement les horizons intellectuels et sera ensuite utile dans la poursuite de vos études à l'école de musique.

Le travail dans les cours de spécialité est individuel. Lors des cours collectifs, certains enfants se ferment, ne permettant même pas au professeur de les approcher. Et seul le rythme dans une école de musique s'effectue dans un cadre moins formel et peut donc libérer les étudiants en les aidant à s'intégrer dans un nouveau groupe. Ce n'est pas pour rien que ces cours occupent une place dans le planning des deux premières années d'études.