Comment choisir un répertoire pour un adolescent, en tenant compte des particularités de la perception adolescente

Les professeurs modernes des écoles de musique sont souvent confrontés au fait qu'un adolescent ne veut pas chanter telle ou telle chanson ou romance, et toutes les tentatives pour le convaincre de changer d'avis conduisent à des complications et des conflits. Souvent, un adolescent refuse non seulement de réaliser une romance qu'il n'aime pas, mais peut même arrêter complètement d'aller à l'école de musique. Pour bien comprendre cette problématique, il faut prendre en compte toutes les caractéristiques d'âge des adolescents. Vous les découvrirez dans cet article.

Cet âge se caractérise non seulement par une vulnérabilité accrue, mais aussi par le désir d'impressionner. Il veut paraître brillant, spectaculaire et beau, être apprécié et approuvé, et moins il reçoit d'amour dans son environnement, plus ce sentiment est aigu. Il devient également sensible au ridicule, il est donc important pour lui que la romance qu'il chantera sur scène souligne favorablement ses atouts en tant que chanteur et en tant que personne. Par conséquent, afin de choisir le répertoire qui lui convient, vous devez prendre en compte les caractéristiques de l'adolescent liées à l'âge telles que :

1. Lorsqu'il interprète une romance, un adolescent veut se sentir non seulement un interprète, mais une star. Pour ce faire, son répertoire doit être intéressant, véhiculant des sentiments familiers à l'adolescent lui-même et correspondant à sa perception.
2. C'est aussi caractéristique de l'adolescence, donc, s'il y a des endroits dans une œuvre vocale qui lui sont incompréhensibles et qui le gênent, il peut simplement refuser de l'interpréter et décider qu'« il n'a pas besoin de chant classique, puisque les œuvres là-bas sont inintéressant." Et ici, il faut aussi être prudent lors de la sélection du répertoire.
3. À l'adolescence, un garçon ou une fille peut décider que personne n'a besoin de musique classique et qu'il serait préférable pour lui d'étudier le chant pop ou même de choisir la danse. Vous ne pouvez maintenir l'intérêt qu'avec un répertoire lumineux et compréhensible, dont le contenu aidera l'adolescent à s'ouvrir. De beaux arrangements auront également un effet significatif, permettant à l'adolescent de se sentir comme une star populaire sur scène.
4. caractéristiques d'âge d'un adolescent, ou plus précisément, sa perception. Tout dépend de votre caractère et de votre tempérament spécifiques. Il y a des garçons et des filles qui perçoivent des œuvres légères, sans drame fort. Et certains, au contraire, peuvent parfaitement transmettre le personnage de l'héroïne Carmen dès son plus jeune âge. Ainsi, un professeur de chant doit prêter attention aux idées d'un adolescent en particulier sur l'amour afin de choisir un répertoire qui lui sera compréhensible et l'aidera à s'ouvrir.
5. C'est lorsqu'un adolescent commence à s'entêter, à faire preuve de caractère et à se montrer qu'on peut voir quel est son tempérament et sa perception du monde qui l'entoure. Certaines deviennent brillantes et affectueuses, un diablotin en jupe, tandis que d'autres se transforment en une fille rêveuse et glamour, tendre et facilement vulnérable. Sur la base de ces caractéristiques, il vaut la peine de sélectionner des œuvres. Il ne faut pas faire de Carmen une prude et vice versa. Il est préférable que les traits de caractère d'un adolescent se manifestent dans l'œuvre, il lui sera alors facile de l'exécuter.

Lors du choix d'une romance, il convient d'analyser son contenu et de se demander si elle correspondra à la perception d'un adolescent. Il y a des romances qui sonnent bien chantées par un homme mûr. Ils contiennent des mots sur un amour dramatique profond, sur des années qui sont passées inaperçues. Ils ne doivent pas être donnés à un adolescent, car ils ne pourront pas transmettre son humeur, ses émotions et son caractère. Mais des chansons et des romances sur le premier amour, l'amour, la tendresse ou au contraire la trahison, un adolescent saura les transmettre si elles correspondent à sa perception. En outre, la romance doit montrer efficacement l'adolescent lui-même. Par exemple, la romance « Je t'aimais » sonnera magnifiquement lorsqu'elle sera interprétée par un adolescent qui prend les échecs à la légère et n'est pas enclin à dramatiser la situation. Pour un adolescent vulnérable et renfermé, cette romance évoquera la mélancolie tant pour lui-même que pour les auditeurs. Par conséquent, lors du choix d'un répertoire, il convient de prendre en compte la perception de l'adolescent et son caractère formé.

Le principal secret pour créer l'image d'un chanteur adolescent est de présenter avantageusement ses traits au public. Tout peut être joué à merveille. Votre adolescent est colérique et impatient ? Il doit choisir un répertoire où il peut joliment exprimer son déchaînement. Est-il réservé ? Des romances lyriques qui ne sont pas trop émotionnelles sont ce dont vous avez besoin. Votre adolescent a-t-il un caractère joyeux ? Des romances émouvantes ou, au contraire, des œuvres dramatiques lui paraîtront légères et belles. Après cela, il convient de réfléchir à son image, son costume et le message qu'il devra transmettre au public lors de la représentation. Les cours de théâtre vous aideront à créer une image complète. Ce sont ces petites choses qui composent l'image d'un chanteur adolescent.

1. Bien que les compositeurs n’aient pas écrit d’œuvres pour cet âge, les romances et les chansons pour garçons et filles devraient faire partie de l’arsenal de tout enseignant.
2. Pensez à la façon dont cela pourrait intéresser un adolescent. Il est toujours plus facile pour un adolescent d’interpréter un répertoire intéressant que de chanter quelque chose qui ne lui plaît pas.
3. Les filles ne devraient pas chanter des romances masculines et vice versa. Ils n’ont pas besoin d’avoir l’air drôle sur scène.
4. Un répertoire intéressant pour les adolescents doit être positif et, si possible, optimiste.